لماذا تبقى عالقًا في تعلم البرمجة رغم كل محاولاتك؟
عالم البرمجة
 |
| أسباب عدم التقدم في تعلم البرمجة رغم المحاولة المستمرة |
تجلس أمام شاشتك المضاءة في ساعات متأخرة من الليل، والهدوء يحيط بك إلا من صوت المعلم
تتابع بشغف، وتشعر بنشوة الفهم تسري في عروقك وأنت ترى الأكواد تتراص بانتظام وتظهر النتيجة المتوقعة فورًا على الشاشة.
في تلك اللحظة، يخيل إليك أنك ملكت ناصية البرمجة، وأن الأمر أسهل مما تصور الجميع.
لكن، وما إن ينتهي الفيديو وتغلق المتصفح لتفتح محرر الأكواد الخاص بك لتبني شيئًا مشابهًا من الصفر، حتى تحدث الصدمة: تتجمد أصابعك فوق لوحة المفاتيح، وتتبخر تلك الثقة العارمة وكأنها سراب،
وتجد نفسك عاجزًا عن كتابة سطر واحد دون العودة للبحث عن كيفية البدء .
هذا السيناريو القاسي والمتكرر ليس دليلاً على ضعف ذكائك، ولا يعني أبدًا أنك غير صالح لهذا المجال.
إنه العرض الجانبي الأكثر شيوعًا لداء خفي يصيب الآلاف من الطموحين حول العالم، داء يجعلك تستهلك المحتوى التعليمي بنهم لا يتوقف دون أن تنتج شيئًا حقيقيًا بيدك.
هذا الداء يبقيك محبوسًا في قفص ذهبي يسمى المتلقي الأبدي ، بينما يسبقك في سوق العمل آخرون قد يكونون أقل ذكاءً أو موهبة منك، لكنهم كانوا أكثر جرأة في كسر قواعد التعليم التقليدي والقفز
في بحر التجربة العملية.
المشكلة ليست في قدرتك العقلية، بل في المنهجية الخفية التي تتبعها دون وعي، والتي تحولك من صانع محتمل إلى مستهلك دائم.
الخداع المعرفي: كيف تحول التعلم السلبي إلى وهم يمنعك من التقدم
المشكلة الجوهرية التي تمنعك من التقدم الحقيقي ليست في نقص المصادر التعليمية أو قلة المحتوى المتاح، بل المفارقة المؤلمة تكمن في وفرتها الهائلة التي خلقت لديك شعورًا زائفًا ومخدرًا بالإنجاز يشبه تأثير المخدر على العقل.
عندما تجلس أمام شاشتك وتشاهد دورة تدريبية وتطبق الخطوات خلف المدرب حرفيًا بنفس الترتيب والأسلوب، فإن عقلك يفرز هرمون السعادة كمكافأة فورية لك على إتمام المهمة بنجاح.
هذا الشعور العميق بالرضا والإنجاز يجعلك تتوهم وتعتقد جازمًا أنك اكتسبت مهارة جديدة حقيقية وأضفتها بشكل دائم إلى ترسانتك المعرفية والعملية، لكن الحقيقة القاسية والمؤلمة التي يجب
أن تواجهها بشجاعة هي أنك لم تتعلم البرمجة الفعلية في تلك اللحظة أبدًا، بل تعلمت مهارة مختلفة تمامًا وبعيدة كل البعد عن جوهر البرمجة، وهي ببساطة مهارة النسخ والنقل الحرفي خلف شخص آخر دون فهم عميق أو تفكير مستقل.
البرمجة الحقيقية والأصيلة ليست مجرد عملية حفظ آلية للأكواد الجاهزة أو تكرار أعمى لخطوات محفوظة مسبقًا في ذاكرتك قصيرة المدى، بل هي في حقيقتها عملية ذهنية معقدة ومتشعبة وعميقة الجذور تعتمد في أساسها الصلب على تفكيك المشكلات الكبيرة والمعقدة إلى مكونات وأجزاء صغيرة
يمكن التعامل معها بسهولة، ثم إعادة تركيب الحلول المنطقية والإبداعية لها بطريقة منهجية ومنظمة.
هذه المهارة العقلية الفريدة، وهي الجوهر الحقيقي والنواة الصلبة لعمل أي مبرمج محترف،
لا تنمو ولا تتطور وأنت جالس مسترخٍ تشاهد الحلول الجاهزة المقدمة لك على طبق من ذهب،
بل تنمو فقط وحصرًا في تلك اللحظات الصعبة والمؤلمة من التخبط الحقيقي، والخطأ المتكرر،
والبحث المضني والطويل عن حل لم يخبرك به أحد مطلقًا في أي دورة تدريبية شاهدتها.
اللحظة الفاصلة والحاسمة التي تتوقف فيها نهائيًا عن مشاهدة المقطع المرئي وتبدأ فعليًا في مصارعة الشفرة البرمجية وحدك دون مساعدة أو إرشاد خارجي هي اللحظة الحقيقية الوحيدة التي يبدأ فيها التعلم الفعلي والعميق، وما قبل ذلك بالكامل هو مجرد تحضير نظري سطحي لا قيمة حقيقية له دون تطبيق عملي مستقل.
الفخ النفسي للتعلم المزيف
لنأخذ مثالاً واقعيًا حيًا من واقعنا العربي المعاصر يجسد هذه المأساة التعليمية بوضوح تام، الشاب أحمد من مدينة القاهرة الذي قضى عامًا كاملاً متواصلاً ينهي بنشاط وحماس عشرات الدورات التدريبية المتنوعة في لغات برمجية مختلفة ومتعددة مثل لغة الثعبان ولغة النصوص التفاعلية للمواقع، وحصل
في نهاية كل دورة على شهادات إتمام رسمية لامعة وجذابة يشاركها بفخر واعتزاز شديدين على منصات التواصل الاجتماعي المختلفة ليحصد الإعجابات والتهاني.
ظاهريًا وسطحيًا، يبدو أحمد مبرمجًا موهوبًا وواعدًا يمتلك مستقبلًا مشرقًا، لكن عندما طلب منه صديق مقرب وعزيز بناء نص برمجي بسيط نسبيًا لأتمتة مهمة مكتبية روتينية ومتكررة يوميًا، وقف أحمد في مكانه عاجزًا تمامًا وكاملاً عن تقديم أي حل عملي.
الانتقال من مقعد الطالب إلى طاولة المهندس: كيف تكسر الدائرة؟
الحل الجذري لهذه المعضلة يبدأ بتمزيق عقلية الطالب المجتهد التي تربينا عليها في المدارس،
واستبدالها بعقلية المهندس الفضولي والمغامر.
الطالب ينتظر المعلومة ليحفظها ويمتحن فيها، بينما المهندس يبحث عن المشكلة ليجد لها حلاً.
توقف فورًا عن مشاهدة الحلول الجاهزة كخطوة أولى.
بدلاً من ذلك، ابدأ بمحاولة حل المشكلة بنفسك أولاً، بجهدك الذاتي وبما تملكه من أدوات محدودة.
حتى لو كان الكود الذي ستكتبه رديئًا، أو طويلاً، أو غير فعال، فالمحاولة الفاشلة التي تقوم بها وحدك تعلمك أضعاف ما يعلمك إياه الحل الصحيح والمثالي الذي تشاهده جاهزًا.
اقرأ ايضا: لماذا لا تتقدم في التعلم رغم كثرة المصادر؟
من الآن فصاعدًا، اجعل قاعدتك الذهبية في التعلم: لا مشاهدة بدون كتابة، ولا كتابة بدون تعديل وتجريب .
عندما تنهي درسًا عن الحلقات التكرارية مثلاً، لا تنتقل مباشرة للدرس التالي كما تغريك منصات التعليم.
بدلاً من ذلك، أغلق الفيديو تمامًا، وحاول استخدام هذه الحلقة لرسم شكل هندسي بسيط على الشاشة،
أو لطباعة جدول ضرب، أو لترتيب قائمة أسماء عشوائية.
العب بالكود كما يلعب الطفل بقطع التركيب، غيّر القيم والأرقام، واجعل البرنامج ينهار وتظهر لك رسائل الخطأ، ثم حاول إصلاحه بنفسك.
هذه اللحظات التي تكسر فيها الكود وتعيد بناءه هي اللحظات السحرية التي يبدأ فيها عقلك بفهم
كيف يعمل هذا الكائن البرمجي حقًا، بعيدًا عن بيئة المختبر المعقمة والآمنة التي يوفرها لك المدرب.
البرمجة تشبه إلى حد كبير تعلم الحرف اليدوية كالنجارة أو الحدادة.
لا يمكنك أن تصبح نجارًا ماهرًا بمجرد مشاهدة فيديوهات عن أنواع الأخشاب وطرق القص،
بل يجب أن تمسك المنشار بيدك، وتتحمل وجود النشارة في ملابسك، وربما تصيب أصبعك ببعض الجروح الطفيفة.
هذه الجروح والأخطاء هي ضريبة التعلم التي يتهرب منها الكثيرون باللجوء إلى المشاهدة السلبية،
لكنها في الواقع هي الثمن الوحيد لاكتساب الخبرة الحقيقية التي تميز المحترف عن الهاوي.
فخ التشتت والبحث عن الأفضل : عدو الإتقان الأول
أحد أكبر المعوقات التي تشل حركة المبتدئين وتمنعهم من الوصول لمرحلة الإنتاج هو البحث المستمر والقهري عن أفضل لغة برمجة ، أو أفضل دورة تعليمية ، أو أحدث تقنية مطلوبة في السوق حاليًا .
هذا البحث اللانهائي ليس في الحقيقة سعياً للمعرفة كما تظن، بل هو شكل متطور من أشكال التسويف المقنع بقناع الإنتاجية.
تجد نفسك تقضي أسابيع وربما شهورًا في المقارنة النظرية بين لغات مختلفة، وتنتقل من قناة يوتيوب لأخرى بحثًا عن الشرح المثالي الذي سيجعل كل شيء سهلاً وواضحًا فجأة.
والحقيقة المرة أن هذا الشرح السحري غير موجود،
وأن كل دقيقة تقضيها في القفز بين التقنيات هي دقيقة مقتطعة من بناء خبرتك التراكمية في تقنية واحدة.
المبرمج المحترف ليس الشخص الذي يعرف مقتطفات عن كل لغات العالم، بل هو الشخص الذي أتقن المنطق البرمجي العميق باستخدام أداة واحدة، وبات قادرًا بفضل هذا العمق على نقل هذا المنطق
لأي أداة أخرى بسهولة.
عندما تصر على تعلم كل شيء في وقت واحد، ينتهي بك الأمر بمعرفة سطحية للغاية،
قشور من كل بستان، دون أن تملك القدرة على زراعة شجرة واحدة تثمر مشروعًا حقيقيًا.
تخيل نجارًا يقضي سنواته الأولى في شراء وتجربة أنواع مختلفة من المناشير والمطارق،
ويقرأ عن مواصفاتها، دون أن يصنع طاولة واحدة كاملة؛ هذا هو حالك بالضبط عندما تنتقل من تقنية لأخرى دون إنجاز مشروع كامل ومكتمل الأركان.
للتغلب على هذا الفخ، عليك اتخاذ قرار صارم وشجاع من تقنية واحدة ومصدر تعليمي واحد لفترة محددة، ولتكن ثلاثة أشهر مثلاً.
التزم بخارطة طريق واضحة وأغلق أذنيك تمامًا عن ضجيج الترندات التقنية الجديدة التي تظهر كل يوم.
إذا اخترت تعلم تطوير الويب، فلا تشتت نفسك بتعلم الذكاء الاصطناعي في نفس الوقت لمجرد أنه موضة حديثة.
أكمل المسار الذي بدأته حتى نهايته، ابنِ مشروعًا كاملاً به، وواجه الصعوبات التي تظهر في المراحل المتقدمة، لأن هذه الصعوبات بالتحديد هي التي تصقل مهارتك وتنقلك من مستوى المبتدئ
إلى المتوسط.
التشتت هو عدو الإتقان اللدود، والتركيز هو السلاح الأقوى والوحيد الذي يملك المبتدئ السيطرة عليه
في معركته نحو الاحتراف.
الخوف من الفراغ الأبيض ومتلازمة المحتال: وحوش في رأسك
هل شعرت يومًا بالرعب والجمود عند فتح ملف جديد فارغ في محرر الأكواد؟
هذا الفراغ الأبيض ليس مجرد مساحة خالية، بل هو المرآة التي تعكس خوفك العميق من الفشل
ومن اكتشاف الحقيقة المرعبة بأنك لا تعرف شيئًا .
هذا الشعور، المعروف عالميًا بمتلازمة المحتال ، يهمس في أذنك ويقنعك بأن كل المبرمجين الآخرين عباقرة يكتبون الكود المعقد من ذاكرتهم مباشرة وبسرعة البرق، وأنك الشخص الوحيد الذي يحتاج للبحث في محركات البحث عن كيفية كتابة جملة شرطية بسيطة.
هذا الوهم القاتل يدفعك للهروب والعودة إلى أحضان الدورات التعليمية الآمنة، حيث لا يوجد مجال للخطأ لأنك ببساطة تنسخ ما تراه وتضمن النتيجة.
الحقيقة التي لا يخبرك بها أحد في الدورات هي أن كبار المبرمجين والمحترفين يقضون جزءًا كبيرًا ومهمًا
من يومهم في البحث، والقراءة، ومحاولة فهم رسائل الخطأ الغامضة.
البرمجة ليست امتحانًا للحفظ المكتبي، بل هي مهارة بحث وحل مشكلات متجددة.
المبرمج الناجح ليس من يحفظ الكود عن ظهر قلب، بل من يعرف ماذا يسأل و أين يبحث وكيف يطبق
ما وجده عندما يواجه مشكلة جديدة.
الفراغ الأبيض ليس عدوًا يتربص بك، بل هو مساحة للإبداع والتشكيل، والأخطاء التي تظهر لك باللون الأحمر ليست توبيخًا لقدراتك، بل هي إشارات مرور ذكية توجهك نحو الحل الصحيح وتصحح مسارك.
للتصالح مع هذا الخوف وكسر حاجز الرهبة، ابدأ بمشاريع صغيرة جدًا وبسيطة لا تتطلب اختراع العجلة
من جديد.
لا تحاول بناء منصة تواصل اجتماعي ضخمة في يومك الأول.
ابدأ ببرمجة آلة حاسبة بسيطة، ثم طورها لتصبح آلة حاسبة لحساب الضرائب، ثم أضف لها واجهة رسومية ملونة.
في كل خطوة صغيرة تخطوها، ستواجه مشكلة جديدة وتضطر للبحث عن حلها بنفسك،
وهذا البحث والتقصي هو عملية التعلم الحقيقية والراسخة.
تقبل فكرة أنك ستشعر بالغباء وعدم الفهم أحيانًا، وأن هذا شعور طبيعي تمامًا وجزء لا يتجزأ من الرحلة.
كل مبرمج محترف تراه اليوم مر بهذه المرحلة من الشك والتخبط، والفرق الوحيد بينهم وبين من استسلم هو أنهم استمروا في كتابة الكود السيء والمحاولة حتى تحسن مستواهم، بينما توقف الآخرون خوفًا
من الحكم القاسي على أنفسهم.
غياب الهدف الشخصي والمشاريع الحقيقية: الوقود المفقود
البرمجة في جوهرها هي مجرد أداة وليست غاية بحد ذاتها، وتعلمها دون هدف واضح يشبه تعلم اللغة الصينية دون نية للسفر للصين أو التحدث مع صينيين أو قراءة أدبهم.
الكثيرون يتعثرون ويفشلون لأن دافعهم الوحيد هو دافع خارجي، مثل أن البرمجة مجال مربح ماديًا
أو لها مستقبل وظيفي مضمون ، وهذا دافع هش للغاية ينهار أمام أول خطأ برمجي معقد أو مشروع صعب.
التقدم الحقيقي والسريع يحدث فقط عندما تربط البرمجة بشغف شخصي حقيقي أو مشكلة واقعية تريد حلها لنفسك أو لمن حولك.
عندما يكون لديك مشروع الحلم الذي تريد تحقيقه بشدة، ستتحول العقبات البرمجية من جدران مسدودة تدعوك للتوقف، إلى تحديات مثيرة وألغاز يجب حلها للوصول للهدف المنشود.
لنأخذ مثالاً آخر لسارة ، معلمة اللغة العربية التي كانت تجد صعوبة بالغة ومللاً في تعلم البرمجة بالطرق التقليدية الأكاديمية.
عندما قررت سارة بناء تطبيق بسيط يساعد طلابها الصغار على تصريف الأفعال العربية بطريقة ممتعة،
تغير كل شيء في رحلة تعلمها.
لم تعد تتعلم مفهوم المصفوفات لأنها مجرد درس في المنهج يجب تجاوزه، بل تعلمتها بشغف
لأنها تحتاجها فعليًا لتخزين قوائم الأفعال في تطبيقها.
لم تدرس قواعد البيانات كمعلومة نظرية جافة، بل بحثت عنها لتعرف كيف تحفظ نتائج طلابها وتقدمهم.
الحاجة العملية ولدت المعرفة، والمشروع الحقيقي منح التعلم سياقًا ومعنى وروحًا.
ابحث في حياتك اليومية وبيئتك عن مشكلة صغيرة ومحددة يمكن حلها برمجياً.
هل تريد تنظيم مصاريفك الشخصية بطريقة معينة؟
ابنِ أداة لذلك بدلاً من استخدام إكسل.
هل تريد تحميل صور بدقة عالية من موقع معين بشكل دوري؟
اكتب نصًا برمجياً يقوم بذلك نيابة عنك.
عندما تعمل على مشروع يهمك شخصيًا ويخدم مصلحتك،
ستجد في نفسك طاقة هائلة للمثابرة والبحث لا تجدها أبدًا في المشاريع التدريبية المكررة والمملة
مثل تطبيق قائمة المهام أو تطبيق حالة الطقس التي يملأ بها الجميع ملفاتهم.
المشاريع الحقيقية تجبرك على التعامل مع جوانب حيوية لا تغطيها الدورات التعليمية عادة، مثل كيفية نشر التطبيق للمستخدمين، وكيفية حماية البيانات، وكيفية تحسين الأداء والسرعة، وهي المهارات الحقيقية
التي تميز المبرمج المحترف القادر على العمل في السوق عن الهاوي الذي يكتفي بالتجربة.
قرار الخروج من القفص
في نهاية المطاف، الخروج من دوامة المبتدئ الأبدي لا يتطلب ذكاءً خارقًا أو موهبة فطرية نادرة،
بل يتطلب شجاعة أدبية للتوقف عن الاستهلاك السلبي والبدء في الإنتاج الفعلي.
يتطلب منك أن تقبل الفشل والخطأ كجزء طبيعي ويومي من روتينك، وأن تحتضن شعور عدم المعرفة كدافع قوي للبحث والتعلم وليس كسبب لليأس والإحباط.
أغلق هذا المقال الآن، وأغلق موقع يوتيوب وكل مصادر التشتت، وافتح محررك البرمجي الفارغ.
اكتب فكرة مشروع بسيط جدًا في رأسك، وابدأ فورًا في كتابة السطر الأول، حتى لو كان مجرد استيراد لمكتبة لا تعرف كيف تعمل بعد.
التقدم الحقيقي في البرمجة لا يقاس بعدد الساعات التي شاهدتها وأنت مستلقٍ،
بل بعدد الأسطر التي كتبتها ومسحتها وأعدت كتابتها بنفسك وأنت تصارع المنطق.
اقرأ ايضا: لماذا يفشل كثيرون في البرمجة رغم تعلمهم اللغات؟
الطريق شاق وطويل، نعم، لكنه يبدأ بخطوة عملية واحدة تكسر بها حاجز الخوف،
وتعلن بها انتقالك النهائي من مقاعد المتفرجين الصامتين إلى ساحة الفعل والإبداع.